中山大學人科學程 深入真實場域讓夢想成真
從2020年延燒至2021年的新冠肺炎疫情，攪亂了人們的生活常軌，中山大學人文暨科技跨領域學士學位學程（以下簡稱人科學程）主任陸曉筠分享，未來的人才必須要能因應各種變動，因此，人科學程育才的核心價值就在於彈性、韌性，引領學生經歷跨領域的碰撞，在做中學的模式中實踐成長。
人科學程自109學年度首度招生，核心領域包括人類需求、環境、設計、機械製造、創新創業；共學群更廣納食品安全、海洋生物資源、AIoT、半導體電子、智慧城市、在地創生等20多個領域。學程強調人本優先，並以創新科技為工具，因此大一大二必修設計溝通與表達、基礎程式應用等關懷，大二開始根據學生關注的興趣主題，對接各式社會問題或挑戰，例如環境永續、高齡長照、偏鄉教育等，引導學生透過大數據、科技等方式解決問題。
人科學程還邀請機械及環境專業的老師開設「產品結構的ESG秘密」工作坊，帶領大家拆解電扇等電器，了解廢棄電器拆解改裝的無限可能。學程師生也主辦每年五月底在高雄鹽埕街區的「鹽夏不夜埕」夜間藝術策展，親身參與創意街區實踐。
培養整合能力 多元接軌實務
不只重視跨域創新的實踐，人科學程還設計各式議題導向課程，培養學生洞悉社會問題與未來趨勢的整合能力。例如透過「科技創新趨勢與需求探索」課程，讓大一新生了解最新科技與相關應用，引導學生思考社會有哪些問題、該如何透過科技解決問題；大二「當代社會問題與創新案例研究」帶領學生進入高雄市鹽埕區，直擊場域內的各式議題。
除了激發學生的人文關懷熱血外，也透過專題、工作坊與實習等多元方式接軌實務。例如每年暑假一學分跨領域接軌課程，大一暑假為跨領域探索、大二暑假為跨領域實作、大三暑假為跨領域產業合作。
學生在大三、大四進入真實場域，例如NGO組織、企業，實踐所學與理念，國內已簽約合作的企業包括雲朗集團、台灣港務公司高雄港務分公司、MZone大港自造特區等，學生也可赴海外交換半年，體驗日、星、美、德等國的創新產業現場。
英語角落活動 生活中學英語
人科學程大二學生施驊宸分享，大一必修課除了教授Python程式、3D繪圖等專業能力，老師也會帶領大家洞察未來科技趨勢，想像未來需求與帶動改變，透過課堂上分組討論、設計原型（Prototype）與期末展覽展現創意，一起想像、改變未來。
在英語實力方面，中山大學為全台四所「重點培育雙語大學」之一，未來將轉型為雙語大學，校內設有全英語卓越教學中心，推動各式全英語課程。中山大學去年起舉辦英語角落活動「English Table」，由外籍生擔任語言導師，每天設計不同的英語對話主題，幫助學生從生活中學習英語，也增進與外籍學生、異國文化交流的機會。
陸曉筠指出，人科學程希望招收具備跨域特質的學生，「知道自己想做什麼、有強烈的動機與熱情。」例如讀文組同時擁有理工魂，或是理組學生亟欲解決社會問題。人科學程的宣言就是：「你們負責作夢，我們陪你讓它成真。」
除了Python程式、3D繪圖等專業能力，透過課堂分組討論與期末展覽也讓我了解未來趨勢，展現創意。―施驊宸／中山大學人科學程二年級
中山大學人文暨科技跨領域學士學位學程
特色：入圍《2021亞洲泰晤士報高等教育獎》最佳教學策略獎肯定，透過跨領域的碰撞，實踐做中學的學習模式，培育學生跨領域、人文思考、社會關懷、創新、解決問題等多元能力。
生涯進路：數位策展人、城市規畫師、高齡服務設計師、AI產品經理、使用者體驗設計師、虛擬實境設計師、機器人培訓師、NGO從業人員、虛擬實境設計師等。
從2020年延燒至2021年的新冠肺炎疫情，攪亂了人們的生活常軌，中山大學人文暨科技跨領域學士學位學程（以下簡稱人科學程）主任陸曉筠分享，未來的人才必須要能因應各種變動，因此，人科學程育才的核心價值就在於彈性、韌性，引領學生經歷跨領域的碰撞，在做中學的模式中實踐成長。
人科學程自109學年度首度招生，核心領域包括人類需求、環境、設計、機械製造、創新創業；共學群更廣納食品安全、海洋生物資源、AIoT、半導體電子、智慧城市、在地創生等20多個領域。學程強調人本優先，並以創新科技為工具，因此大一大二必修設計溝通與表達、基礎程式應用等關懷，大二開始根據學生關注的興趣主題，對接各式社會問題或挑戰，例如環境永續、高齡長照、偏鄉教育等，引導學生透過大數據、科技等方式解決問題。
人科學程還邀請機械及環境專業的老師開設「產品結構的ESG秘密」工作坊，帶領大家拆解電扇等電器，了解廢棄電器拆解改裝的無限可能。學程師生也主辦每年五月底在高雄鹽埕街區的「鹽夏不夜埕」夜間藝術策展，親身參與創意街區實踐。
培養整合能力 多元接軌實務
不只重視跨域創新的實踐，人科學程還設計各式議題導向課程，培養學生洞悉社會問題與未來趨勢的整合能力。例如透過「科技創新趨勢與需求探索」課程，讓大一新生了解最新科技與相關應用，引導學生思考社會有哪些問題、該如何透過科技解決問題；大二「當代社會問題與創新案例研究」帶領學生進入高雄市鹽埕區，直擊場域內的各式議題。
除了激發學生的人文關懷熱血外，也透過專題、工作坊與實習等多元方式接軌實務。例如每年暑假一學分跨領域接軌課程，大一暑假為跨領域探索、大二暑假為跨領域實作、大三暑假為跨領域產業合作。
學生在大三、大四進入真實場域，例如NGO組織、企業，實踐所學與理念，國內已簽約合作的企業包括雲朗集團、台灣港務公司高雄港務分公司、MZone大港自造特區等，學生也可赴海外交換半年，體驗日、星、美、德等國的創新產業現場。
英語角落活動 生活中學英語
人科學程大二學生施驊宸分享，大一必修課除了教授Python程式、3D繪圖等專業能力，老師也會帶領大家洞察未來科技趨勢，想像未來需求與帶動改變，透過課堂上分組討論、設計原型（Prototype）與期末展覽展現創意，一起想像、改變未來。
在英語實力方面，中山大學為全台四所「重點培育雙語大學」之一，未來將轉型為雙語大學，校內設有全英語卓越教學中心，推動各式全英語課程。中山大學去年起舉辦英語角落活動「English Table」，由外籍生擔任語言導師，每天設計不同的英語對話主題，幫助學生從生活中學習英語，也增進與外籍學生、異國文化交流的機會。
陸曉筠指出，人科學程希望招收具備跨域特質的學生，「知道自己想做什麼、有強烈的動機與熱情。」例如讀文組同時擁有理工魂，或是理組學生亟欲解決社會問題。人科學程的宣言就是：「你們負責作夢，我們陪你讓它成真。」
除了Python程式、3D繪圖等專業能力，透過課堂分組討論與期末展覽也讓我了解未來趨勢，展現創意。―施驊宸／中山大學人科學程二年級
中山大學人文暨科技跨領域學士學位學程
特色：入圍《2021亞洲泰晤士報高等教育獎》最佳教學策略獎肯定，透過跨領域的碰撞，實踐做中學的學習模式，培育學生跨領域、人文思考、社會關懷、創新、解決問題等多元能力。
生涯進路：數位策展人、城市規畫師、高齡服務設計師、AI產品經理、使用者體驗設計師、虛擬實境設計師、機器人培訓師、NGO從業人員、虛擬實境設計師等。
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